数字技术的快速发展，正在全方位重构人类文化的生产、传播与消费模式。在此进程中，如何正确把握传承文化根脉与增强文化时代活力的辩证关系，实现数字时代文化发展守正创新，是亟待深入研究的重要课题。
加快推进分层分类的文化资源数字总库与共享平台建设，搭建集国家统筹、区域协同、行业特色于一体的文化数字化保护体系，是当前数字文化建设的重要任务。
从“中华古籍保护计划”数字化成果库的系统性收录，到敦煌莫高窟“数字供养人”计划的高精度复刻，这些重大工程正以科技之力守护文明遗存。古建筑、文物器物、壁画雕塑等物质文化遗产，以及传统技艺、民俗仪式等活态文化形态，都在高精度三维扫描及区块链存证等前沿技术的助力下，被赋予了超越时空的生命力。一场从“物理保存”到“数字永生”的跨越，正在科技与人文的交融中逐步实现。数字化存续不止于形态的复刻，更在于抵达深藏于经典与艺术范式中的永恒智慧。学校以及各类文化机构要运用好这些数字化文化资源，搭建系统化的文化数字知识体系，更好地服务于当代人文研究与精神文明建设。例如，中小学可开设专题课程、开展文化实践，帮助青少年辨识数字文化信息、体悟传统文化底蕴；面向社会公众，则可通过线上讲座、线下展览、公益宣教等形式普及传统文化，引导大众在数字场景中感受传统文化的深厚魅力，厚植民族文化认同与文化自信的根基。
在拥抱数字化浪潮的同时，也要警惕数字化传播对传统文化带来潜在冲击，当前新媒体平台中，部分创作者对传统文化进行解构式娱乐化演绎，将厚重的文化符号简化为浅层娱乐素材，一定程度上消解了传统文化的精神内核，此类文化侵蚀问题也需引起高度重视。
注重培育数字伦理意识与文化敬畏感，是防范技术滥用对文化造成伤害的重要举措之一。数字技术虽赋予文化资源可塑性，但伦理规范的缺失可能使文化尊严面临消解风险。面向数字时代的文化传承实践，主管部门应制定文化资源数字化开发利用的伦理准则，明确历史人物数字复原、传统文化符号二次创作等应用场景的合理边界。各类机构与经营主体应恪守伦理准则，将规范要求落实到数字化开发的全流程。此外，要持续推进全民数字素养与伦理教育，把文化传承教育融入国民教育和社会文化教育全过程。
以智能技术赋能文化生产创新，是增强文化感召力与传播力的重要路径。文化机构与平台企业可依托大数据分析技术，洞察用户行为特征、消费偏好及舆情动态，精准识别不同群体的文化消费需求与潜在诉求，形成专业数据分析报告，引导文化从业者优化内容创作与产品研发，打造适配多元受众的个性化文化服务产品，让厚重的传统文化以更贴合当代生活习惯的方式走进大众视野。要坚持用互联网思维和信息技术改进文化创作生产流程，激发全民文化创新创造活力，构建数字化赋能下的大众文艺新生态，提供更多思想精深、艺术精湛、制作精良的数字文化精品。
为打破单一渠道的传播局限，文化传播从业者还应整合各类传播载体，构建立体化传播矩阵：一方面依托微信公众号深耕深度图文内容、借助抖音等平台开展短视频轻量化传播，适配不同受众的阅读习惯与文化偏好；另一方面依托智慧博物馆、社区文化驿站等线下空间，推动文化内容深度融入民众日常生活。立体化线上线下联动传播矩阵，不仅能够实现文化内容对目标受众的多点精准触达，也有助于盘活传播资源、避免资源浪费。河南卫视“中国节日”系列便是典型范例：通过打通电视大屏与移动小屏，将精品内容剪辑适配移动端传播形式，借助社交媒体实现裂变式扩散，让传统文化在跨平台传播中收获广泛关注。与此同时，借助VR、AR等沉浸式数字技术，也可以让文化体验深度融入文旅、教育、娱乐等多元应用场景。例如敦煌研究院推出的数字敦煌VR导览，让游客沉浸式漫游千年洞窟、近距离领略壁画风貌；面向儿童开发的AR诗词启蒙应用，则将古典诗词意境转化为生动立体的交互场景，使孩子们在趣味互动之中感受诗词之美、潜移默化接受传统文化熏陶。
在文化数字化转型与创新实践中，我们应坚守守正创新的核心原则：善用人工智能赋能创作，同时坚持以人文情感与思想深度为文化永续发展的根本内核，防范同质化创作，守护文化表达的独特价值。实现文化数字化高质量发展，既离不开完善的顶层制度保障，也有赖于健全的技术底座与统一的行业标准。
完善顶层设计与配套制度保障是首要前提。应将守正创新理念纳入文化数字化整体发展战略，做好长远布局。各级政府牵头建立跨部门协同机制，破除行政壁垒、统筹多方资源，构建联动高效的协同治理体系。持续加大财政专项投入，保障文化基因数据库建设、非遗数字化保护等重点项目落地推进。完善法律法规与监管框架，适配数据跨境流通、算法治理、数字版权保护等新型问题，夯实文化数字化转型的制度根基。
筑牢技术底座与统一标准体系同样至关重要。科研院所与科技企业应集中力量攻坚文化专用AI大模型、高保真渲染、文化知识图谱构建等关键技术，研发配套工具包，提升底层技术能力。与此同时，加快构建全链条文化数字化标准体系，统一文化资源元数据采集、数字化加工、平台接口适配等规范，逐步完善覆盖全流程的国家标准与行业规范。
（作者单位：周口师范学院；本文系河南省兴文化工程文化研究专项项目〈项目编号：2023-XWH-001〉阶段性成果）返回搜狐，查看更多
